Semana del 14 al 19 de septiembre
La noticia y sus partes
Las
noticias son textos periodísticos que transmiten información actual, verdadera
es interesante para muchas personas. Se
publican en diarios y en portales de
internet, en la sección temática que les corresponda. Las habituales son:
Interés general, economía, deportes, política, sociedad, policiales,
espectáculos entre otras.
1- Averigua: ¿Qué
países forman el Mercosur? ¿Cuál es el objetivo?
2. ¿En qué sección del diario
pondrías la noticia que leíste?
3- Las preguntas básicas de la noticia
Las noticias cuentan hechos ocurridos o que
irán a ocurrir, como por ejemplo un descubriemiento, una actividad, o un
festival. Para eso responden una serie de preguntas: ¿Qué
pasó?, ¿Dónde? ¿Quién?
¿Cuándo?
A-
Luego de
leer la noticia anterior subraya las
respuestas de estas preguntas. Usa en cada caso el color de la pregunta
correspondiente y luego transcríbelas.
¿Qué
pasó?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Dónde?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Quién participó?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuándo?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿A quiénes podrá interesarles esta
noticia? ¿Por qué?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Una noticia tiene dos partes
obligatorias
El título: se escribe con letras grandes y
anticipa el tema
El cuerpo: donde se desarrolla la información.
Es el texto central de la noticia
Además
puede tener otras partes que no son obligatorias:
La
volanta: es una
oración que agrega datos que completan el título y se ubica antes que él, en
una letra más pequeña.
El
copete: es el resumen
de la información y se ubica después del título, con otro tipo de letra. Para
elaborarlo, conviene dar brevemente respuestas a las preguntas básicas y
redactar la información en pocas líneas.
Las
noticias suelen publicarse con fotografías . Los textos que ayudan a interpretarlas se llaman epígrafes.
4- Luego de leer la
información, señala en la noticia cada una de sus partes con diferentes colores
y colócales el nombre que le corresponde.
5- Responde :
A- ¿ a
quiénes podría interesarles esta noticia? ¿Por qué?
B- ¿La noticia se refiere a un hecho ya ocurrido, o es un
anuncio? ¿Por qué?
C- Imagina que tenés que escribir una noticia acerca del
Tercer Simposio de Esculturas del Mercosur, una vez concluido. Redacta el
titular ,el cuerpo , la imagen y el epígrafe de esa noticia.
D – Recortar y pegar una noticia actual de espectáculos y
señalar sus partes.
La carta y el correo electrónico
Para comunicarse con una persona que se
encuentra lejos, es posible hacerlo por carta o correo electrónico. Las cartas
son textos que se escriben en papel.
El c orreo electrónico , a diferencia de la
carta que puede demorar varios días hasta que el destinatario la recibe,
circula por internet y llega en forma casi instantánea.
Lee la carta que
Marco le envíó a su abuela y el correo electrónico que su hermana Laura le
envió a su amiga Fabi.
Tanto la carta como el e-mail
tienen una estructura fija que hay que respetar:
Carta: lugar – Fecha –
Nombre del destinatario – Saludo inicial- Cuerpo- Despedida- Firma
Correo
electrónico: Destinatario – Asunto –Cuerpo –Firma
Responde:
1-
¿Por qué crees que Marco le envía una carta a su
abuela y no un e-mail?
2-
¿Cómo lo harían ustedes si estuviesen en una situación similar?
3-
Busca información sobre la las Minas de Wanda y escribe la carta que Marco le mandó a
su abuela contándole ese paseo. Enviar al correo esta carta y el punto
5 D de la noticia.
Queridas niñas: Continúen trabajando con la
dedicación de siempre.
Las
quiero
Semana del 7 al 11 de septiembre
Reglas generales de acentuación
Para mejorar la ortografía tenemos que tener en cuenta las reglas,
estudiarlas y ponerlas en práctica
Lee atentamente:
·
Todas las palabras tienen acento, pero
solo algunas llevan tilde:
La tilde: es el signo
gráfico que colocamos sobre algunas palabras
Ejemplo: canción - árbol
El acento: es la mayor
intensidad con que pronunciamos una sílaba. Ejemplo: cantor - cocina
La sílaba átona: es la
que se pronuncia sin acento .Ejemplo: ventana,
ven y na son átonas
La sílaba tónica: es
la que se pronuncia con mayor intensidad. Ejemplo: ventana: ta es tónica
Clasificación de las palabras según su sílaba tónica:
Agudas: son las
palabras que se acentúan en la última sílaba. Ejemplo: mantel – feliz. Llevan
tilde cuanto terminan en N,S, O vocal. Ejemplo: atención – bebé
Graves: se acentúan en
la penúltima sílaba. Ejemplo: casa – mochila. Llevan tilde cuando no terminan en N, S o VOCAL. Ejemplo: mástil –
lápiz
Esdrújula: se acentúan
en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tílde:
Ejemplo: brújula_ teléfono
1-A Subraya
en las coplas las palabras que riman entre sí. Identifica, en cada caso, en qué
sílaba se acentúan: última – penúltima o antepenúltima
En el cielo, las estrellas
Arrorró mi niño,
En el campo las espinas.
Arrorró mi sol
Y en el medio de mi pecho,
arrorró
pedazo
La República Argentina
de mi corazón
Las palabras que riman se acentúan en Las palabras que riman se acentúan en
La--------sílaba la --------sílaba
B- Contesta las
siguientes dudas y justifica tu respuesta
¿Joven o jóven?--------------- -----
-
¿Feliz o felíz?---------------------------
¿Jóvenes o jovenes? --------- ------
¿Felix o Félix?---------------------------
C-
Separa en sílabas las
palabras y resalta con color rojo la sílaba tónica
Periódico:
fácil:
Almacén:
arroz:
Carpeta:
compás:
día : mansión:
D- Clasifica en el siguiente cuadro las palabras anteriores
2- Separación en sílabas: El diptongo y el hiato
Las
vocales se clasifican en abiertas (a- o- u) y cerradas (i-u) según como se combinen estarán o no
en una misma sílaba.
Estudiar:
Para separar en sílabas una palabra que tiene
dos vocales juntas, es necesario identificar si estas forman un diptongo o un
hiato. El
diptongo es la presencia de una vocal
abierta (a, e, o) junto a una cerrada (i, u) o las dos cerradas juntas. Por ejemplo:
jueves –auto-ciudad). En los diptongos, las vocales forman parte de una misma
sílaba (jue-ves, au-to, ciu-dad)
El hiato:
es la presencia de dos vocales abiertas juntas
(Paola, realidad) o de una vocal abierta junto a una vocal cerrada tónica (Raúl- María). En los
hiatos estas vocales deben separarse, ya
que no forman parte de la misma sílaba (Pa-o-la, re-a-li-dad, Ra-úl, Ma-rí-a)
A- Escribe cinco palabras con diptongos, cinco con hiatos y
cinco en la que no haya diptongos ,ni hiatos
B-
Piensa dos palabras que tengan las vocales con el orden
indicado y luego silabea:
ie:
io:
ei :
oi:
ai :
ui:
ia :
iu:
3- Atención:
En los casos de hiatos que contienen una
vocal cerrada tónica esta siempre lleva tilde.
Ejemplo:
río – baúl
A- A. Escribe
diez palabras con tilde en una vocal cerrada y sepáralas en sílabas
B- B. Completa las siguientes rimas empleando palabras
con hiato e ilustra
Dicen
que se viene el------------------
Pero
yo no presto atención
Porque
si me visto y……………………….
Se
siente mucho mejor
Queridas niñas: sigan trabajando con la
responsabilidad de siempre.
Enviar
al correo del punto 1 las consignas C –D
y del punto 2 la consigna B
Las
quiero
Semana del 31de agosto al 4 de septiembre
Los
adjetivos
“ Los adjetivos son palabras que acompañan y modifican al sustantivo para resaltar
alguna de las características:”
Lee las siguiente poesía y luego colócale un título:
Pequeño y
valiente
barco de papel
por el ancho
océano
quiero navegar.
Llévame a conocer
los tesoros
mágicos
que guarda el
mar,
Soy un marinero
feliz y alegre,
rodeado de
divertidos peces.
1- De acuerdo con lo leído, subraya con rojo en el poema las palabras que
modifican o describen a los siguientes sustantivos: barco –
tesoros- marinero – peces
Transcribe los
sustantivos anteriores y coloca tres adjetivos a cada uno para caracterizarlos.
Por ejemplo:
Peces: ___coloridos___
2- Elige
dos elementos más del mundo oceánico y
piensa cuatro adjetivos para describirlo.
3- Subraya quién es el emisor de la poesía que leíste según el adjetivo que
lo definen:
Marinero gentil
y bueno
marinero lindo y feliz
marinero feliz y alegre
4- Leer atentamente:
Los adjetivos son palabras que acompañan a los
sustantivos y siempre concuerdan en género y número con ellos. Describen
características de los mismos y de acuerdo a ella los podemos clasificar en
Adjetivos
|
Señala
|
calificativo
|
Una cualidad del sustantivo: niño valiente
|
Gentilicio
|
Un lugar de origen o nacionalidad: jugador
argentino
|
Numeral
|
Se relaciona con los números
Cardinal: indica cantidad. Ej: dos alumnas
Ordinal: indica el orden que ocupa el
sustantivo
Ejemplo: primer edificio
|
Demostrativo
|
Una ubicación: este – ese – aquel
Ejemplo: Esa planta
|
Posesivo
|
Indica a quién pertenece el sustantivo:
Ejemplo: Mi
libro- Tu libro
|
A-
Lee el siguiente
texto:
Eran
dos hermanos tucumanos que fueron de
vacaciones a una pequeña aldea en las
praderas cordobesas.
Una mañana, al despertarse luego de una
noche tormentosa, descubrieron que algo extraño sucedía: a su alrededor habían
crecido dos altas sierras…….
B-
Une con flechas los sustantivos con los adjetivos que concuerden en género y número
Hermanos cálida
Pradera
traviesos
Pez inquieto
Película verde
Verano
divertida
Mañana caluroso
C- Estudiar el cuadro
D- Señala en el texto anterior los adjetivos calificativos con verde, con
azul los gentilicios y con rojo los numerales
E- Continúa
la historia usando las distintas clases de adjetivos que aprendiste del cuadro
anterior
F- Enviar
al correo e ilustrar el punto 4 E ( La historia completa)
1-
Recorta y pega en la carpeta dos adjetivos de
cada clase, luego enviar al correo.
Queridas niñas: Sigan
estudiando con la responsabilidad de siempre.
Las quiero
Semana del 24 al 28 de agosto
¡Qué vengan las coplas!
Las coplas son poemas muy antiguos que
forman parte de las costumbres y
tradiciones de diferentes regiones. Durante muchos años se han transmitido en
forma oral, por eso muchas son anónimas. El
lenguaje que se emplea es sencillo y de temas muy variados.
Principales
características:
- Son breves y en general tienen cuatro versos.
- Pueden ser sentimentales, humorísticas y disparatadas.
- Son típicas de Noroeste argentino.
- Se puede cantar en forma individual o colectiva.
Lee, copia e ilustra las siguientes coplas
Cuando voy a traer agua
Me gusta quedar un rato
Haciendo cantar las ranas
Para que bailen los sapos
La nieve crece en invierno
Las
plantas en el verano,
Y
el amor crece en el mundo,
Durante todito el año.
El lobo pasó volando encima
Encima de la laguna
Y los gansos se admiraban
Al verlo volar sin plumas.
Para tener en cuenta
1
- En las coplas siempre riman el segundo
cuarto verso. La repetición es un recurso habitual que construye a la
musicalidad del texto.
Ejemplos:
Del
árbol nació la rama
De la
rama, nació la flor.
·
A- Relee la copla anterior, subraya las rimas e
indica si son asonantes o consonantes.
¿Hay repeticiones? ¿De letras o frases?
2- A- Lee esta copla y marca los versos que rimen
B- Indica en cada caso si es rima asonante o consonante
1) En la puerta de mi casa
Planté una planta
de apio
Y si sos vos el que viene
Yo me acerco y la
patio.
---------------------------------
2) De las aves que vuelan
Me
gusta el sapo.
Porque es petiso y gordo
Panzón y ñato.
3- Completa los versos escribiendo la palabra que corresponde en
cada caso
Estaba la blanca
paloma
Sentada en un verde
limón
Con el pico cortaba
la rama
Con la rama cortaba
la -------------------
Flor -
hoja - semilla
De la punta de aquel cerro
-------------- bajando mi
amor.
Con pollerita de lino
Y zapatitos de arroz.
Viene -
vienen - venimos
Taller de escritura
4- Escribe dos coplas de cuatro versos cada una
que hagan referencia a las costumbres tucumanas e ilustra.
Por ejemplo:
Me
gusta la cinta verde
Porque es color esperanza,
Más me gustan las humitas
Porque
me llenan la panza
B- Ahora tú ronda favorita
Muchas de
las rimas, coplas, canciones de cuna y rondas infantiles son muy antiguas con
frases y melodías heredadas de abuelos a
nietos, de amigo a amigo en el patio de la casa o de país a país
Teniendo en cuenta que las rondas son canciones que acompañan
los juegos infantiles, escribe tu ronda favorita, y cuenta por qué te gusta y
en qué juego lo aplicas. Ilustra
Te invitó a hacer un karaoke con la
ronda”Tengo una muñeca vestida de azul”.
Enviar al correo al correo el punto cuatro.
Queridas niñas:
Continúen trabajando con la dedicación de siempre.
Las quiero, seño María Marta
mapa actual
